Iberoamérica enfrenta una oportunidad histórica ante la expansión de la inteligencia artificial, pero también una brecha de inversión, capacidades y talento que puede limitar sus beneficios. América Latina, parte central de este espacio regional, concentra apenas 1.56% del gasto mundial en IA, mientras la falta de profesionales especializados dificulta que empresas, instituciones educativas y gobiernos aprovechen plenamente esta tecnología.

La desigualdad también se refleja en la productividad. La evidencia regional señala que los beneficios de la IA son mayores entre trabajadores con niveles más altos de preparación, lo que puede ampliar la distancia frente a quienes no cuentan con competencias digitales suficientes. La Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) ha colocado la formación y el desarrollo de capacidades entre sus prioridades ante la transformación tecnológica.

La formación profesional adquiere así un papel relevante para responder a los cambios del mercado laboral. La actualización de conocimientos, la capacitación técnica y el desarrollo de habilidades digitales pueden facilitar que más trabajadores se adapten a herramientas que ya intervienen en procesos productivos, educativos y administrativos.

El reto alcanza también a los sistemas educativos. La OEI mantiene redes regionales de seguimiento que reúnen información de los países iberoamericanos sobre educación superior, ciencia y tecnología, con el objetivo de fortalecer las estadísticas que sirven para diseñar políticas públicas. Más de 15 países participaron en julio de 2026 en jornadas regionales dedicadas a indicadores de ciencia, tecnología y educación superior.

La agenda iberoamericana plantea que la adopción de IA debe acompañarse de criterios de inclusión, pensamiento crítico y uso responsable. La preparación no corresponde únicamente a universidades: también involucra centros de formación técnica, empresas y autoridades responsables de las políticas laborales y educativas.

El desafío para la región será convertir los acuerdos sobre inteligencia artificial y formación profesional en programas concretos de capacitación, inversión y actualización docente. Sin estas medidas, la tecnología podría aumentar las diferencias existentes entre trabajadores con distintas posibilidades de acceso a educación y especialización.