La Arquidiócesis Primada de México consideró “necesario y oportuno” el debate impulsado por la presidenta Claudia Sheinbaum sobre el papel de la inteligencia artificial en la educación de niñas, niños y adolescentes, aunque llamó a que la discusión no se limite a aspectos tecnológicos o económicos y se abra a la participación de distintos sectores sociales.

En su editorial semanal publicado en el semanario Desde la Fe, la institución religiosa señaló que la inteligencia artificial ya forma parte de la vida cotidiana en aulas, hogares y dispositivos móviles, por lo que el eje del debate debe centrarse en la formación humana y en el modelo de sociedad que se busca construir a partir de estas tecnologías.

La Arquidiócesis planteó que la discusión debe enfocarse en “qué tipo de personas queremos formar”, al advertir que la tecnología, aunque es una herramienta de gran alcance, no sustituye procesos esenciales como el pensamiento crítico, la búsqueda de la verdad o la construcción de relaciones humanas auténticas.

En su posicionamiento, la Iglesia católica retomó referencias de la encíclica Magnifica Humanitas, atribuida al papa León XIV, para subrayar que el criterio central frente a la innovación tecnológica debe ser la protección de la dignidad humana, más allá de la eficiencia o la productividad.

El texto advierte además que el avance acelerado de nuevas aplicaciones tecnológicas ocurre sin que aún se comprendan plenamente sus efectos en la atención, la creatividad, la vida emocional y la capacidad de discernimiento de niñas, niños y adolescentes. En ese contexto, alertó sobre el riesgo de una dependencia progresiva que reduzca el esfuerzo individual por analizar y pensar críticamente.

La Arquidiócesis sostuvo que el debate debe involucrar a gobiernos, instituciones educativas, familias y empresas tecnológicas, al considerar que la educación en la era digital requiere corresponsabilidad social. En ese sentido, reiteró que los padres continúan siendo los principales responsables de la formación de sus hijos, mientras que las escuelas deben orientar el uso crítico y creativo de estas herramientas.

También hizo un llamado a la industria tecnológica para que actúe con criterios de transparencia, inclusión y equidad, y contribuya a reducir desigualdades asociadas a la concentración de poder y riqueza en el sector digital.