El secretario de Educación Pública, Mario Delgado Carrillo, defendió este lunes la propuesta para adelantar el cierre del ciclo escolar 2025-2026, al asegurar que responde a problemas reales como las altas temperaturas y los conflictos de movilidad que provocará el Mundial de Futbol 2026 en México.

Durante la Primera Reunión Plenaria Extraordinaria con autoridades educativas estatales, el funcionario sostuvo que la iniciativa anunciada el pasado 7 de mayo partió de “realidades innegables”, aunque reconoció que en la discusión faltó incluir las voces de madres, padres de familia y docentes.

“Lo acordado respondió a realidades innegables. El azote climático en algunas regiones y los conflictos de movilidad y falta de atención que generará el Mundial de Futbol. Son preocupaciones legítimas”, expresó Delgado Carrillo.

Sin embargo, admitió que las reacciones generadas tras el anuncio evidenciaron la necesidad de ampliar el diálogo con distintos sectores educativos y sociales.

“El eco de los días recientes revela que nos faltan voces en esta mesa: los padres, las madres de familia y el magisterio que viven realidades muy distintas según el territorio”, afirmó.

La polémica comenzó luego de que la Secretaría de Educación Pública (SEP) anunciara que el ciclo escolar 2025-2026 concluiría el 5 de junio, más de un mes antes de la fecha originalmente prevista del 15 de julio, debido a la ola de calor y a la realización del Copa Mundial de la FIFA 2026.

La medida generó críticas de organizaciones de padres de familia, docentes y especialistas en educación, quienes advirtieron afectaciones al aprendizaje de millones de estudiantes y cuestionaron que un evento deportivo influyera en el calendario escolar nacional.

En medio de la controversia, la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo pidió revisar nuevamente la propuesta y abrir una discusión con autoridades estatales para evaluar alternativas.

Durante su intervención, Mario Delgado planteó que el debate no debe centrarse únicamente en adelantar o no el fin de clases, sino en replantear el modelo de calendario escolar nacional para adaptarlo a las distintas condiciones climáticas y sociales del país.

“La realidad es que México no cabe en un solo calendario”, dijo el titular de la SEP, al mencionar casos como Sonora, la Huasteca potosina, la Sierra de Oaxaca o la Chontalpa de Tabasco, regiones donde las condiciones climáticas son distintas.

El ajuste propuesto por la SEP afectaría a más de 30 millones de estudiantes de educación básica y media superior en todo el país, además de modificar los tiempos de evaluación, cierre administrativo y actividades académicas previstas para el ciclo escolar.